美国人幼稚不幼稚，取决于美国的教育水平。
21世纪都有人认为地球是平的，美国的教育又能好到哪儿去？
武内寺不这样认为，他接触的美式教育是精英教育，跟美国的公立教育是两码事，在精英教育这方面，美国还是可以信任的。
说白了公立教育就是放羊，学的好不好跟联邦政府没关系，联邦政府也没指望接受公立教育这帮人建设美国，哄着你们长到可以服兵役的年龄也就差不多了。
武内寺更喜欢南部非洲式教育，表面上看南部非洲的公立教育体系，跟美国的公立教育体系差不多。
实际上差异巨大，最起码在幼儿教育阶段，南部非洲的公立教育，跟美国的精英教育差不多，有教无类。
等到中学阶段，差距就逐渐拉开了。
美国的中学阶段，其实就是高等教育的预科，成绩好的不需要担心，成绩不好的也可以通过各种前规则进入高等学府就学。
至于那些成绩不好，家庭情况也同样不佳的学生，中学就是他们所能接触的最高学历。
日本的高等教育还是不错的。
甲午清日战争后，清政府赔偿日本军费两亿两白银，后来又增加了3000万两白银的赎辽费，由此，日本建立了完善的公立教育体系。到1899年，日本学龄儿童的入学率，达到百分之九十六。
武内寺能够接受高等教育，能够去欧洲和美国留学，也要得益于甲午清日战争的红利，所以他对于战争的态度是非常积极的。
当然了，太平洋战争之后，武内寺就成为一个标准的和平主义者，个中缘由，见仁见智吧。
远东盟军对于战犯的清算，在南部非洲内部也引起了激烈的讨论。
大部分南部非洲学者坚持以牙还牙，以眼还眼，要以最残酷的报复还至于日本之身，让日本彻底失去发起战争的能力。
也有一些个学者
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