替代的情况下，如何找到相似的替代品就是你们现在要学习的知识。”
何老师语重心长的一段话让陈凤小组放弃了沮丧，重新又投入到推进器核心的重装工作，这次他们将推进器核心再次拆解之后并没有选择立刻开始重装，而是分析起每个零件的作用与防治位置，还因为意见的不统一发生几次争吵。
当然最后陈凤小组还是做到了，他们将推进器核心完美的重新组装起来，没有任何一个零件多余出来，也没有安装位置上的错误。
何老师审视着他们的作品感叹道：“你们真是出乎我意料啊，本以为得等到我讲解的时候才会有学生能完整的将推进器核心拼装回去，可你们愣是靠自己几个人硬是做到了，老师为你们感到骄傲。”
受到何老师的夸奖，洪水斌很是自豪：“何老师您也不看看我们组都有谁，各个都是顶尖的天才耶，花下苦心绝对没有做不到的事。”
“让你嘚瑟一次。”何老师笑着拍手：“同学们，现在先停下手中的拼装动作，老师给你们讲解各个零件的作用以及修复时可以使用什么来替代。”
何老师要开始授课，马上战斗机甲系的所有学生都放弃了手头上正在做的事，正襟危坐认真听讲。
时间在讲解中一分一秒过去，很快何老师讲解完毕，让学生们继续拼装推进器核心。
这一次由于明白了各个零件到底有什么用的学生们进展神速，其他四个组很快完成了各自拼装程序，陈凤小组也因何老师由浅入深的教学对推进器核心装置有了更深刻的认知。
下午的模拟机课却没有什么新变化，当战斗机甲系的学生们陆续进入教室时许老师已经在控制台喝着他的小酒了，待全班学生到齐许老师才伸了个懒腰：“都到了？那就继续上半学期半小时内用10%电量的机甲攀登到山顶的练习吧。”
怎么还是原先的内容呢，又有学生不干了：“许老师，都新学期了您就不能让我们
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