那个时候年纪不大，中二病正是强烈的时候。
只觉得先生写的这些文章, 佶屈聱牙, 枯燥乏味, 异常的难懂。
偏偏考试还喜欢拿出来做阅读理解。
一句“我家门前有两棵树，一棵是枣树, 另一棵也是枣树”，难倒万千学子。
只觉得头皮发麻，好好地一句话, 怎的分开来写。
还得分析其中的道理，作者为什么这样子写。
换做是旁人的，易泽绝对写上成分赘余，语义重复, 罗里吧嗦不够精炼之类的东西。
但对于先生的敬畏，以及之后试卷批改时老师可能有的责备，易泽还是相当的从心，绞尽脑汁写上去似是而非的套话空话。
这样写自然是驴唇不对马嘴的, 但要求一个年岁不大的孩子, 能对先生的文章有什么理解，实在是太过于强人所难了。
说实话, 先生的文章, 只有到了一定的年纪, 有了一定的阅历，而后对于社会对于人生, 有了较为充分的认知之后, 才会觉得厉害，才会有更深的感触。
就好比《红楼梦》, 年少之时去读，只觉得了无生趣，每天都是些家长里短, 分外的无聊, 还不如看点武侠小说，体会刀光剑影的热血争斗。
不同的年岁, 人的认知会有不同的变化。
人不是动物, 一切都刻在了基因上。
动物出生不久, 就能够学会捕猎的本能, 基因中的记忆，让他们能够迅速的学会如何在野外获取食物。
人类没有这个功能，小孩子你不教他怎么用筷子，那他就只会手抓饭了。
当人成长到面对现实的时候，就可以去通读先生的著作了。
每一次通读，都是一次成长，都会有不同的理解。
《活着》的作家余华就曾经提到过自己对于鲁迅先生，在不同时期的不同看法。
余华
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