【今天需要教学的内容为医疗器械。】
【你给班上的同学好好普及了一番工作时所需要用到的各种工具。】
【手术刀，剪刀，消防斧，电锯。】
【当你将电锯掏出来并声称这是自己常要用到的手术工具后，一时间，台下学生们的神色都变得古怪了起来。】
【你详细介绍了一番这些手术工具的作用，出人意料的是, 这个班级的学生似乎相当叛逆不服从管理，每当你出声时，下边都会出现一些声音。】
【你决定给这些学生来一个下马威。】
【你选中了其中一人作为实验对象，开始讲解关于人体构造学方面的知识。对方极不配合，甚至还好奇的把玩着你的消防斧跟手术刀，表示能不能送给他。】
【你并没有进行回答, 该学生似乎有些不悦，冷冷看了你几眼。】
【你的脸颊上浮现出和善的微笑，点了点头，表示对方只要能活着配合完这场手术便将手术工具送给对方。】
【该学生虽然意识到了有某种不对，但还是点头表示配合。】
【你也点了点头，开始拿对方作为教学示范案例。】
【在示范过程当中，很不幸，你不小心出现了一点点小失误，导致该学生身体出现多处创伤性伤口，最后，在伱的竭力抢救下，对方还是活了过来。】
【对于这个意外，你深深表示忏悔，但对方在经历了一次生死之间的徘徊后，也没有再要回手术器材，而是回到了座位上一声不吭, 目光凝视着你身体时不时发颤。】
【你的举动都被一旁默默窥探的教导主任看在了眼中。】
【今天的课程进行的很顺利, 在你进行了一番示范后，教室内的环境安静了许多，你走出房门，发现教导主任找上了你。】
【对方希望你详细解释一下教室中手术台上发生的事情。】
【你表示这是课堂
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