魔法的学习是件长期、枯燥且艰难的事儿，不是说，今天记住了法术构型，明天就能施法了。
都说兴趣是最好的老师，没有兴趣，不能在枯燥的、机械的、日复一日的学习和积累中发现乐趣，是学不好魔法的,即使能坚持，成就也极其有限，这跟在地球干科研工作是一样的道理。
一开始，这些学徒可能会因为魔法的神奇以及对未来的想象和期许，投入很大的热情和精力来做这件事儿，但时间长了,特别是长时间的关在这个狭小的笼子里，就是山珍海味也会烦腻，这时候就要看他们能不能真的对魔法产生真正的兴趣了。
贝高阳的作业全是一些枯燥的练习题,还是他们已经学会的法术构型，并没有布置什么新内容，要求他们练习和临摹百遍、千遍，直到化作类似肌肉记忆的本能反应，能在任何条件和环境下，下意识的完成法术构型的勾勒。
这种勾勒应该是在意识中完成的，但作为导师，他自然有检验这种‘熟练度’的办法，谁真的用功了，谁偷懒了，只需要看他们描绘的线条，就一目了然。
作业随意的翻看着,将他满意的放在一边，不满意的放在另一边，不满意的这边越积越厚，满意的确是寥寥无几。
学徒们不明所以，就更加紧张了。
接下来做什么呢？
训斥？
不，他没做任何评价，只是在心里对他们有了个评价，决定了他们各自的命运，就挥了挥手，让他们下去。
至于答疑解惑，就要看他的心情了，心情好的时候，他不介意解答学徒们碰到的疑难，有其他事儿的时候，也不会勉强自己。
地球的师生关系，无论是古时还是现代，都不适合魔法的学习，放养才是最佳的方式，成为施法者本来就是一件极小概率的事，有天资只是门票，之后的兴趣、努力、自律和运气缺一不可。
100个学徒，有一个成功就算优异，剩下的
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