金忆和评委们的争吵，关荫认为属于很好的事情。
一团和气，背后下手，那叫什么？当面有问题就争吵，争吵下来，总会自觉不自觉地寻找解决的办法，既然争吵，那就说明利益已经矛盾到无法调和的地步，利益分歧，自然会形成解决问题的动力。
放下笔，关荫听着金忆反击。
“很多人说我霸道，说我委屈，要说霸道，那的确霸道，我的学生，很多时候连家长的话都不能听，因为在专业问题上，很多家长很急功近利。”金忆火力全开，跟高仓梨子吵的很激烈，她认为，“要说委屈，那也没有，家长把孩子送到我的课堂上，就算霸道，那我也要千方百计给孩子们想未来的路。我就认为，一个人的精力有限，你不可能把什么都做好，能发挥出特长，能吃饱饭就已经很不错了，如果再慷慨一点，老天爷给了天赋，还给了点努力的性格，能在音乐方面走更长点的路，那就更好了。可要是让大部分学生，包括一部分优秀学生，你既想发挥特长，又试图全面，那叫不讲理。”
戴老师坐不住，站出来反驳：“能登上这个舞台的有哪个是差天分的选手？金老师，不是学生不能全面发展，而是你认为学生不能全面发展，你教育出来的学生，有能力登台的，那就没有缺天赋，缺努力的学生，现在是时候让他们往更好的方向发展了，你对学生很严厉，但也对学生太宽容，宽容到学生的缺点，甚至可以很，很不需要太大的努力就能补上来的缺点都不敢让学生去补，这么下去，很容易让一大批原本完全可以站在更高的舞台上的学生因为短板没在最好的时间被我们弥补上去而成为一大群。”
有反对金忆的，自然有赞同的。
二贵老师认为金忆的想法有一部分是好的，他举例说明，但也只支持金忆的一部分态度：“对于坚决反对艺术舞台流量化的态度，我是支持金老师的，我们的一些选手，如果去别的舞台，可能得到的成绩会更好，金老师转了一圈，又
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