春天可以有很多种，我们不是要用一个人有多伟大的成就去定义这个人的人生是否成功，而是这个人是否活的问心无愧。
电影并没有交代，其他的学生们最终如何了，但是从皮埃尔和佩皮诺，我们可以看的出来，他们或许没有获得什么很高的成就，更没有成为“伟大的”音乐家，但是至少，他们都成为了各行各业的“人”！
包括蒙丹！事实上，这个孩子才是最典型的，因为电影并没有交代，到底是谁放的火，但是镜头语言却给人的感觉，似乎就是他。
那么他的未来会如何？我们不得而知，但是我想，他对马修的那一个笑容，其实已经可以说明很多了。
比起真实的世界，《放牛班的春天》更像是一部童话故事，无论是影片的整体基调还是其中穿插的优美的歌曲，还是其中非善即恶的人物设定，这些都不像是真实的世界里会存在的事情，寄宿学校的译名翻译成“塘底“二字也并非偶然，这些问题少年们就像是生活在塘底一样，找不到生活的出路，被父母抛弃，被社会抛弃，如果没有马修老师的出现可能大多数人会走上崎岖坎坷的一生，会没办法成为一个正直的人。
人们在看过影片以后会说感谢马修老师的出现拯救了这么多孩子的一生，但是我们也不得不承认，在现实世界里，有很多很多的塘底学校，但却很少会出现一个马修老师去用爱拯救这些孩子。换句话说，如果现实世界是只用爱就可以拯救的地方，那很多苦痛也必定会消散的更快吧。
总体来说，《放牛班的春天》确实是一部能带给大家一丝安慰的电影，也是正是因为这样的倾向于一种童话式的故事结局，才能让观众在看电影的时候感受到更多的在现实生活中感受不到的欣慰感吧。
电影有时候对于现实生活也正是需要起到这样一种引导的社会功效，我们看到一种虚幻的真善美，于是希望能够把这些良好的品质延续到现实生活中来，如果《放牛班的春天》能带给
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