体育老师的角色，一开始看起来很像是讨厌孩子的人，还对马修老师说“你是改变不了他们的，他们就是这样的人，你接触久了就知道了。”
其实随着影片的发展我们也能看出体育老师其实是一个很喜欢孩子们的人，会在校长哈彬对孩子们施虐的时候偷偷给孩子们用储备的柴火烧水洗热水澡。会在留下来看守学校的时候和马修老师一起偷偷给孩子们放假，也是因为这样才最终带着孩子们逃过一劫。
影片中也有因为没有得到谅解而对学校放火的孩子（当然，也有人说，并不是蒙丹放的火），我们当然不能说这种行为是正确的，但同时我们也应该意识到，这样的行为是可以避免的，这件事情源头上的错误并不在于这个孩子，而在于用刻板印象去定义这个孩子的那些人。
校长、一部分老师、甚至这个孩子的家人。当我们用刻板印象去看待事物的时候，很难再发现一个人的闪光点，但是这个世界上是没有一成不变的人的，《放牛班的春天》就是这样一个给人以机会的故事。马修老师对孩子们伸出手，用音乐将深陷沼泽的孩子们拉了出来，引导他们走上人生的正途。
有时候，他们缺乏的只是一个机会，或者一次原谅，一句关心的话，仅此而已。
在影片的最后我们可以看到一个事实，那就是并不是所有人都成为了伟大的人，成为享誉国际的指挥家，成为可以在世界上留下痕迹的人，但是每个人都成为了一个“好人“，成为了一个“人“。
这是看起来应该习以为常，但却在我们的生活中变成了一个难题，怎样去做一个好人，去做一个问心无愧的人，怎样去做一个不违背自己的良心去生活的人，在如今的社会里，我们如何真的做到1998年新华字典里那一段例句：“李明考上了京城大学，张平进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。“
其实《放牛班的春天》也真实的向大家传达了这个理念，人生的
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